من الكتاب نفسه أيضاً

«استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي مع استبانة إلكترونية وُزعت على 350 معلماً ومعلمة في مدارس التعليم العام بمدينة الرياض، بمعدل استجابة بلغ 78%.» — ص 42

«أظهرت دراسة أجريت على 500 طالب في جامعة الملك سعود أن استخدام أنظمة التعلم التكيفي المبنية على الذكاء الاصطناعي رفع معدلات التحصيل بنسبة 23% مقارنة بالطرق التقل...» — ص 87

«الذكاء الاصطناعي في التعليم لا يهدف لاستبدال المعلم، بل لتمكينه. المعلم يبقى العنصر الأهم في العملية التعليمية، والتقنية أداة تعزز قدراته وتوفر وقته.» — ص 18