«ويؤيد نهاد الموسى فكرة الاضطراب اللغوي عند المتعلم بـسبب الازدواجيـة بقولـه "وتفضي هذه الازدواجية بالتلاميذ إلى اضطراب مركب. فعلى المستوى الوظيفي تكون العاميـة هي لغة الحديث، ذلك أن الكبار يتحدثون إليهم بالعامية ، كما أن التلاميذ يستعملون العامية عندما يتحدث بعضهم إلى بعض ثم يجد التلاميذ أنهم يجاهدون لوضـع الفـصحى موضـع العاميـة وجعلها تؤدي وظائف العامية في التعبير الشفوي. وعلى المستوى الموضوعي يتعلمـون نحـو الفصحى من خلال أحكام نظرية ، وأنماط تحاكي دون ممارسة عملية مباشـرة ، ولا شـك أن العواقب النفسية التي تترتب على هذه الازدواجية تستحق أن تستطلع استطلاعا تجريبـا بعنايـة بالغة " (1).»